हमे यहाँ भेजने वाले ने हमे जहाँ जिस घर मे जैसे भेजा है यहाँ आने का किस घर मे कौन माता पिता इसका चुनाव तो हमने नही किया ना कर सकते है | इसलिए हम कौन है कहाँ से आए है जाना कहाँ है जानने का प्रयाश करना चाहिए मानना नही चाहिए |

एक संसार को बनाने वाला एक हम सब मानव शरीर मूल रुप से एक जैसे ३२ दांत २०६ हड्डी, हम सब को बनाने वाला एक तो इतने धर्म कैसे, ये भेदभाव कैसा| वह खुद गोड भगवान एक हि है| वास्तव मे उसकी सच्ची जानकारी हि धर्म है | धर्म एक था है और रहेगा, सत्य एक था है और रहेगा| धर्म के ना होने क मतलब अधर्मी समाज| कृपया इन शब्दो को गम्भीरता से ले और सम्पूर्ण मानव समाज के कल्याण एवं जीवो के उद्धार हेतु भारतीय प्राचीनतम विद्यातत्त्वम पद्धति को शिक्षा मे शामिल करे|

उनका जीवन भौतिकता से मुक्त और आध्यात्मिकता में लिप्त रहता था।मानव प्रकृति की गोद से दूर नहीं रहता था।ऋषि की ख्याति के अनुरूप आश्रम चयन की सुविधा शिष्य के परिवार को रहती थी किन्तु आश्रम, धनवानों के आश्रम और निर्धनों के आश्रम में बंटे नहीं थे। राजा और रंक में किसी प्रकार का भेद नहीं था।

प्राचीन भारत का शिक्षा-दर्शन भी धर्म से ही प्रभावित था। शिक्षा का उद्देश्य धर्माचरण की वृत्ति जाग्रत करना था। शिक्षा, धर्म, अर्थ, काम और मोक्ष के लिए थी। धर्म का सर्वप्रथम स्थान था। धर्म से विपरीत होकर अर्थ लाभ करना मोक्ष प्राप्ति का मार्ग अवरुद्ध करना था। मोक्ष जीवन का सर्वोपरि लक्ष्य था और यही शिक्षा का भी अन्तिम लक्ष्य था।। शिक्षा का लक्ष्य यह भी था कि आध्यात्मिक मूल्यों का विकास हो। उस समय भौतिक सुविधाओं के विकास की ओर ध्यान देना किंचित भी आवश्यक नहीं था |

प्राचीन भारतीय जीवन-दर्शन धर्ममय था। जीवन के सभी कार्यकलाप धर्म से ओत-प्रोत थे, धर्म से नियंत्रित थे। धर्म द्वारा, धर्म के लिए और धर्ममय जीवन शैली प्राचीन भारत की विशेषता थी। प्राचीन युग की प्रधानता होने से राजनीति में हिंसा और शत्रुता, द्वेष और ईर्ष्या, परिग्रह और स्वार्थ का बहुल्य न होकर, प्रेम, सदाचार त्याग और अपरिग्रह महत्वपूर्ण थे। जीवन का आदर्श ‘वसुधैवकुटुम्बकम्’ था। जीवन का उद्देश्य धर्म था। धर्ममय जीवन भौतिक उपलब्धियों से श्रेष्ठ माना जाता था।

क्या कोइ सरकारी शिक्षालय मे सरकारी शिशक के पुत्र या पुत्री शिक्षा के लिए जाते है? क्यों नही? क्या हमारे देश मे अच्छे शिक्षक नही? या अच्छे शिक्षालय नही? शिक्षा, शिक्षक,शिक्षालय को विद्या,विद्यार्थी,अध्यापक और ज्ञान,ज्ञानार्थी,ज्ञानालय से replace किया जाना चाहिए|

my suggestion regarding governance central research centers recruitment of faculty and research staff are purely biased no merit based. if the faculty member is higher position like assistant professor or director they recruit their spouse and relative and known persons irrespective any qualification and experience other have even they change the notification based on their need. to curb these i suggest my government good and efficient law in each and every stab of process

Students should be given opportunity to select the field of education keeping the interest of student in the mind. We must not neglect the area of interest of the students.

Quality of the teaching/learning processes should be focused rather than the timings. Because teaching/learning is a mental development process rather than the physical process.

We always have expectation from a teacher, but we never ask what a teacher actually needed for facilitate the teaching-learning activity. The best infrastructure facilities should incorporated in an eduction campus. We must have trust & faith on the teacher. Enough working freedom should be given to the teacher and then we can have our expectation from the teachers to be full-filled.